Les 202 et 203 au Théâtre de la Colline

Mme Uzan a débuté le projet "deux classes, deux interprétations théâtrales" avec les élèves de 202 (option littérature et société) et de 203 en septembre. Mené avec le Théâtre de la Colline, celui-ci implique un travail autour de la pièce Bettencourt Boulevardde Michel Vinaver. 
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Dès la première semaine de septembre, les élèves ont effectué des recherches sur l’affaire Bettencourt afin de mieux comprendre le contexte politico-judiciaire et les relations au sein de la famille qui sont la toile de fond de la pièce. Leurs enseignantes, Mme Uzan et Mme Alexis ont établi des thèmes de recherche et par groupe de deux ou trois, les élèves devaient trouver des informations sur un personnage (François-Marie Banier, Eugène Schueller) ou un événement de cette affaire (les écoutes téléphoniques, les financements de campagne, le rôle des médias, la procédure judiciaire...). Certains groupes ont identifié les différentes inspirations littéraires de Vinaver pour l'écriture de cette pièce. il s'agissait de dresser un schéma des relations entre les différentes personnalités impliquées dans cette affaire et de comprendre le fonctionnement de la famille Schueller - Bettencourt en utilisant les archives de presse du CDI, les reportages et dossiers publiés par des journalistes à ce sujet depuis 15 ans. Chaque élève étudiait un document, après concertation, chaque groupe a partagé à l'ensemble de la classe le fruit de ses recherches. La mise en commun des informations trouvées par chacun a permis d’établir une chronologie des événements et de comprendre qui étaient les personnages de la pièce. Parallèlement à ce travail de recherche au CDI et en salle informatique, la lecture du texte, encadrée par leur professeure de lettres, a été le premier contact avec l’œuvre.

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Depuis la rentrée des vacances de Toussaint, Benoit Carré, intervient auprès des deux classes pour leur faire jouer la pièce.
Les élèves ont choisi une scène et le personnage qu’ils souhaitaient chacun jouer.
Le jeu successif des élèves a permis à l’ensemble du groupe de se questionner sur la mise en scène, et guidés par Benoit Carré, les élèves se sont approprié leur personnage et interrogé sur les réactions et sentiments de la personne réelle au moment de cette situation.

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